۱۵شهریور ۱۴۰۴
پایگاه خبری پریشهر-با نگاه به آمار بالای شرکت کنندگان رشته تجربی در کنکور سال جاری میتوان به این موضوع پی برد در شرایط کنونی هدایت تحصیلی بیشتر بر اساس هیجان های کاذب و باورهای غلط در جامعه و خانواده صورت میگیرد،موضوعی که میتواند آینده شغلی کشور را با چالش های جدی مواجه کند.
فهیمه اجاقلو/ در حالی که هدایت تحصیلی نقشی حیاتی در آینده تحصیلی و شغلی دانشآموزان ایفا میکند، اما مشاهدات بیانگر آن است که گرایش نامتوازن به رشته تجربی، به ویژه در استانهایی نظیر گلستان، به یکی از چالشهای اصلی نظام آموزشی تبدیل شده است. کارشناسان معتقدند که این عدم توازن نه تنها به سرگردانی تحصیلی و افت کیفیت آموزشی منجر میشود، بلکه میتواند بازار کار آینده کشور را نیز با مشکلات جدی مواجه سازد.
مسئول مرکز مشاوره آموزش و پرورش گلستان در برنامه رادیویی با تأکید بر اهمیت هدایت تحصیلی صحیح از پایه نهم، اظهار کرد: علاقه به رشته تجربی حدود ۱۰ برابر بیشتر از رشته ریاضی و علوم انسانی است و این تصور غلط که موفقیت تنها در انتخاب رشته علوم تجربی حاصل میشود، منجر به نادیده گرفته شدن سایر رشتهها شده است.
رضایی افزود: سال گذشته، کمتر از ۱۰ درصد از دانشآموزان رشتههای نظری در دانشگاههای خوب و رشتههای برتر پذیرفته شدند که این موضوع نشاندهنده نیاز مبرم به انتخاب درست از ابتدا است.
وی به ضرورت مشارکت خانواده ها در آزمون استعداد سنجی اشاره کرد و گفت: لازم است خانوادهها به همراه دانشآموزان از آبان ماه در آزمونهای رغبت و توانایی که در سامانه مربوطه فعال میشود، شرکت داشته باشند، این آزمونها با شناسایی تیپ شخصیتی، به دانشآموزان در انتخاب رشتهای متناسب با استعداد و علاقه کمک شایانی میکنند.
مسئول مرکز مشاوره آموزش و پرورش گلستان با بیان اینکه جامعه به تمام رشتهها نیاز دارد، خاطرنشان کرد: اگر ۹۰ درصد دانشآموزان به سمت رشته تجربی گرایش پیدا کنند، نه بازار کار مناسبی برای آنها وجود خواهد داشت و نه دانشگاهها ظرفیت پذیرش این حجم را خواهند داشت در کنکور سال جاری از ۱۷۸۹۵ شرکتکننده کنکور، ۹۸۰۰ نفر در علوم تجربی، ۵۱۰۰ نفر در علوم انسانی و ۱۲۰۰ نفر در علوم ریاضی ثبتنام کرده بودند که نشاندهنده عدم تعادل فاحش ۹۸۰۰ به ۱۲۰۰ نفر است.
به گفته رضایی،گرایش زیاد به رشته تجربی، به خصوص به سمت رشتههای پزشکی و پیراپزشکی، باعث شده تا حدود ۲ تا ۳ برابر رشتههای دیگر، دانشآموزان به این سمت کشیده شوند در حالی که مدارس فنی و حرفهای و کاردانش در استانها، با زیرساختهای مناسب، ظرفیت بالایی برای پذیرش دانشآموزان دارند.وی افزود: هدایت حدود ۵۰ درصد دانشآموزان به سمت رشتههای فنی و کاردانش، میتواند بار رشتههای نظری را کاهش داده و به ایجاد توازن بهتر در جامعه کمک کند.
تأکید بر توسعه هنرستانها و رشتههای فنی و کاردانش
معاون متوسطه آموزش و پرورش استان گلستان با تأکید بر توسعه هنرستان ها و رشته های فنی و کاردانش اظهار کرد:در حال حاضر، نظام تعلیم و تربیت بر اساس سند چشمانداز و برنامه هفتم توسعه پیش میرود که یکی از اولویتهای اصلی آن، توسعه هدفمند آموزشهای فنی و حرفهای و کار و دانش با رویکرد اشتغال پایدار است.
حسین زارع افزود: با وجود اینکه در گذشته به نیاز جامعه برای نیروی متخصص و ماهر توجه کافی نشده بود، اکنون اقدامات جدی در این زمینه در حال انجام است.
وی با بیان اینکه سند چشمانداز بر هدایت ۵۰ درصد دانشآموزان به هنرستانها و آموزشهای مهارتی تأکید دارد،گفت: عصر آموزشهای استخداممحور و کاغذمحور به پایان رسیده و عصر آموزشهای مهارتمحور و کارآفرین آغاز شده است. آینده متعلق به ایدهپردازان و استارتاپهاست در واقع با توجه به پیشرفت فناوری و هوش مصنوعی، آموزش و پرورش باید خود را برای این تحولات آماده کند.
وی ادامه داد:برخی رشتهها در آینده حذف و برخی دیگر اضافه خواهند شد. دو گروه پژوهشمحور و مهارتمحور، آینده قویتری دارند.
معاون متوسطه آموزش و پرورش استان گلستان با ابراز تأسف از ایجاد هیجان کاذب و توقعات بیجا برای برخی رشتهها، و همچنین کماهمیت دادن به آموزشهای فنی و مهارتی،خاطر نشان کرد: آموزش و پرورش متولی شغل نیست، بلکه متولی آموزشهای منجر به شغل است
زارع با اشاره به هیجان کاذب ایجاد شده برای رشته تجربی در سالهای گذشته، از اصلاح این روند در برنامه هفتم توسعه خبر داد: و گفت: قرار است ۴۰ درصد دانشآموزان به سمت تجربی، ۴۰ درصد به سمت انسانی و ۲۰ درصد به سمت علوم ریاضی و فیزیک هدایت شوند در واقع این یک برنامه ملی و هدفمند برای تربیت جامعه ریاضیدان و فیزیکدان است.
وی بیان کرد: با توجه به تعداد کمتر شرکتکنندگان در کنکور ریاضی، شانس قبولی در دانشگاههای خوب برای این دانشآموزان بیشتر است.
معاون آموزش و پرورش گلستان با بیان اینکه برنامهریزیها در آموزش و پرورش، از جمله در برنامه هفتم توسعه، با دستورات مقام معظم رهبری و اهداف کلان کشور همسو است،گفت: هدف ما این است که دانشآموزان حداقل ۳ تا ۵ سال آینده بتوانند وارد بازار کار شوند و رویکرد اصلی بر اساس آمایش سرزمین و هرم شغلی یعنی صنعت، خدمات، هنر، کشاورزی است.
زارع خاطرنشان کرد: سرمایهگذاری بر توانمندسازی یادگیرنده و یاددهنده از اولویتهاست و باید آگاهی جامعه نسبت به اهمیت انتخاب رشته صحیح که هویت شغلی فرد را تعیین میکند، افزایش یابد.
